\Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ширинская основная школа № 17

РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
Протокол №1
от 27.08.2026

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ
Ширинская ОШ №17
Цико Алена Владимировна
Приказ № 54.1
от 27.08.2026

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
(надомное обучение)
адаптированной основной
общеобразовательной программы
обучающегося с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), вариант 2
на 2026/2027 учебный год, 6 класс

Ширинский муниципальный район, Республика Хакасия 2026

Пояснительная записка к учебному плану
Индивидуальный учебный план составлен в соответствии со следующими
нормативно-правовыми документами:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012г.№273-ФЗ (с последующими изменениями и дополнениями).
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования для обучающихся с ОВЗ;
3. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 "Об утверждении
федеральной адаптированной образовательной программы основного общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья";
4. Приказ Минпросвещения России от 01.02.2024 № 67 «О внесении изменений
в некоторые приказы Минпросвещения России, касающиеся федеральных
адаптированных образовательных программ».
5. Приказ Минпросвещения России от 17.07.2024 №495 "О внесении изменений
некоторые приказы Министерствапросвещения РФ, касающиеся федеральных
адаптированных образовательных программ".
6. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 N 1026 (ред. от 17.07.2024)
"Об

утверждении

федеральной

адаптированной

основной

общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)" (Зарегистрировано в Минюсте России
30.12.2022 N 71930);
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил СП 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»
8. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с умственной отсталость (интеллектуальными
нарушениями, вариант 2) МБОУ Ширинская ОШ №17.
Индивидуальный учебный план составлен для обучающегося 6 класса по
адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего
образования

для

обучающихся

с

тяжелой

умственной

отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) (вариант 2). Для обучающегося разработана
Специальная

индивидуальная

программа

развития

(СИПР),

содержащая

предметные области, предметы и коррекционные курсы, которые соответствуют
особым образовательным возможностям и потребностям обучающегося.
С учетом психофизического развития и индивидуальными особенностями
обучающегося учебный план сформирован в объёме 2 часов в неделю.
Сенсорное развитие – 1 час в неделю.

Целью обучения является

обогащение чувственного опыта в процессе целенаправленного систематического
воздействия на сохранные анализаторы. Программно-методический материал
включает

5

разделов:

«Кинестетическое

«Зрительное

восприятие»,

восприятие»,

«Слуховое

«Восприятие запаха»,

восприятие»,

«Восприятие вкуса».

Содержание каждого раздела представлено по принципу от простого к сложному.
Сначала

проводится

работа,

направленная

на

расширение

диапазона

воспринимаемых ощущений ребенка, стимуляцию активности. Под активностью
подразумеваются психические, физические, речевые реакции ребенка, например,
эмоционально-двигательная отзывчивость, концентрация внимания, вокализация. В
дальнейшем в ходе обучения формируются сенсорно-перцептивные действия.
Ребенок учится не только распознавать свои ощущения, но и перерабатывать
получаемую информацию, что в будущем поможет ему лучше ориентироваться в
окружающем мире.
Предметно-практические действия- 1 час в неделю. Целью обучения
является формирование целенаправленных произвольных действий с различными
предметами и материалами. Программно-методический материал включает 2
раздела: «Действия с материалами», «Действия с предметами». В процессе
обучения обучающиеся знакомятся с различными предметами и материалами и
осваивают действия с ними. Сначала формируются приемы элементарной
предметной деятельности, такие как: захват, удержание, перекладывание, которые в
дальнейшем

используются

в

разных

видах

продуктивной

деятельности:

изобразительной, доступной бытовой и трудовой деятельности, самообслуживании.

Индивидуальный учебный план (надомное обучение)
на 2026/2027 учебный год
обучающегося 6 класса
адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями, вариант 2)
Предметные
Учебные предметы
Количество часов в
области
неделю
I.Обязательная часть
1.Язык и речевая
1.1Речь и альтернативная коммуникация
0
практика
2. Математика
2.1 Математические представления
0
3. Окружающий
3.1 Окружающий природный мир
0
мир
3.2 Человек
0
3.3 Домоводство
0
3.4 Окружающий социальный мир
0
4. Искусство
4.1 Музыка и движение
0
4.2. Изобразительная деятельность
0
5.Физическая
5.1 Адаптивная физкультура
0
культура
6. Технология
6.1. Профильный труд
0
Итого
0
II. Часть, формируемая участниками образовательных учреждений
Коррекционные
курсы
1. Сенсорное
1
развитие
2. Предметно1
практические
действия
3.Двигательное
0
развитие
4.Альтернативная
0
и дополнительная
коммуникация
Итого
2
коррекционные
курсы
Итого к
2
финансированию